성장기 장애아동의 인지 , 의사소통, 적응행동 감각 운동 등의 기능향상과 행동발달을 위한 적절한 서비스를 지원하는 것을 (장애아동복지지원법, 2012) 말하며, 장애아동 및 가족의 복지적 욕구에 적합한 서비스 지원과 정보를 제공하여 경제적 부담 경감에 목적을 두고 있습니다 .

• 연령: 만 18 세 미만 장애아동
• 장애유형: 시각, 청각, 언어, 지적, 자폐성, 뇌병변 장애아동(중복장애 인정)
• 소득기준: 기준 중위소득 180% 이하(소득별 차등 지원 )
• 기타요건: 장애인복지법 상 등록장애 아동

  만 9 세 미만 아동의 경우 시각 , 청각, 언어, 지적, 자폐성, 뇌병변 장애가 예견되어 발달재활서비스가 필요하다고 인정한 발달재활서비스 의뢰서 및 검사자료로 대체 가능

성장기 장애아동의 인지, 의사소통, 적응행동 감각 운동 등의 기능향상과 행동발달을 위한 적절한 서비스를 지원하는 것을(장애아동복지지원법, 2012) 말하며, 장애아동 및 가족의 복지적 욕구에 적합한 서비스 지원과 정보를 제공하여 경제적 부담 경감에 목적을 두고 있습니다.

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1. 교과목 이수 및 임상실습
2. 자격신청(발달재활서비스 자격관리사업)
3. 자격심의
4. 결과통보 및 자격 인증서 발급

선수강 과목 이수 후 수강 . 선수강 과목은 아동학과 교육과정로드맵에서 확인 가능

• 임상실습은 <관찰실습>과 <1:1 개별임상실습>으로 나누어 실시함
• 놀이심리재활 실습시간은 총 140 시간이며, 여기에는 장애아동에 대한 <관찰실습> 40 시간 이상, <1:1 개별임상 실습> 40 시간 이상이 포함되어야 함
• 장애아동에 대한 <1:1 개별임상 실습> 40 시간 안에는 10 회기 이상 진행된 사례가 2 사례 이상 반드시 포함되어야 함

아동학과에 마련된 “아동・가족상담실”에서 임상실습을 진행할 수 있음